四篇幼儿教育活动教案范文

作为教育工作者，如何提高自己的教学质量和能力，需要学会设计自己的活动教案。那么，优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的四篇幼儿教育活动设计教案样文。欢迎您向他们学习、参考。我希望它们对您有所帮助。

第1部分：幼儿教育活动设计教案

活动准备

反映幼儿园新事物的PPT，一些图片，还有歌曲录音。

活动目标

学习唱歌并轻松创作。

我喜欢当地的民歌，也热爱幼儿园。

体验五河民歌的演唱风格，感受轻松有趣的歌曲。

活动流程

1。导入

(l)老师：小朋友们好，我是来自安徽五河的梁老师。今天我带来了两句话五河方言，非常有趣。让我教你如何说（在做动作时）：他们应该说什么？他们应该说什么？你知道这意味着什么吗？意思是：她说什么？

（2）老师出示嘴巴和问号的图片，教孩子们边动边说自己在说什么、在说什么。

老师：来跟我说话吧。

(3)老师边做动作边唱方言对话。

老师：这两句话你不仅会用五河话说出来，还会唱出来。来吧，和我一起尝试一下。

2。看PPT了解幼儿园的变化

(1) 他们说的是对的，他们说的是对的。你在说什么？请观看~（播放​​PPT）

(2) 这是以前的幼儿园，一间又矮又破的教室。看，这就是今天的幼儿园，像一座快乐的城堡拔地而起，‘陕西城堡拔地而起’。

(3) 这是我们以前的教室，有旧桌椅和小黑板。但现在幼儿园已经换上了新桌椅。看。 “班级有新桌椅了。”

3。教歌曲

（l）老师：老师带来了一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，讲的就是这些事情。我们一起来听听吧。

(2) 问：你听到了什么？

孩子们说出听到的歌词，老师及时唱出并展示相应的图片。老师直接把孩子不会说的部分讲出来，告诉他们哪些是对话，哪些是陪衬。

(3) 老师指着图表清唱。一个小动作

（4）老师带领孩子们清唱两遍，并添加动作

（5）问：我们刚才唱的五河民歌和平时孩子们唱的歌不一样。五河民歌有歌词、方言对白和歌词。

4。表演和唱歌

(1)老师：现在老师唱歌词，你们用方言唱对话和歌词。请注意，唱歌时一定要做出相应的动作，动作要夸张一点。

（2）老师和孩子们交流表演、唱歌。老师：你们表现得很好。现在开始表演和唱歌吧

(3) 孩子们交换角色，表演、唱歌。

5。孩子们创作歌曲

小朋友们，告诉我你们的幼儿园有什么新的事情发生吗？我们把它写成一首歌吧。

6。与客座老师互动表演唱歌

老师：我们一起唱歌词，客座老师唱对白和歌词。请听音乐。

客座老师和孩子们交换角色，表演唱歌。

7。活动结束了

再见客座老师。

第二部分：幼儿教育活动设计教案

活动目标：

1。感知运转过程中油水分离的现象。

2。大胆探索油与水融合的方法，初步学会记录实验结果。

3。愿意积极探索、仔细观察、比较。

4。在活动中引导孩子仔细观察、发现现象，能够实证研究科学现象。

5。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

活动准备：

水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。

活动流程：

1。观察油和水，利用各种感官初步感知其特性。

引导孩子通过看颜色、闻气味来区分油和水。

1。你面前有两个杯子。每个杯子里装的是什么？

2。杯子里有什么？你怎么知道的？

3。总结：是的，这是一杯水一杯油。

2。实验：观察油水分离现象。

1。猜猜把油倒入水中会发生什么？

2。儿童的实验和观察。

将油倒入水中，你发现了什么秘密？ （注：倒的时候注意不要倒到外面，如果溢出及时用抹布擦掉。）

3。摘要：油和水倒在一起后，分成两层。油和水被分离。油总是在上面，水总是在下面。

3。探索和感知不同材料是否可以使油和水混合。

1。你有什么好的方法将它们融合在一起吗？

2。出示三份材料，集体猜测

这里有三样东西：筷子、热水、洗洁精。你认为这些东西能让油和水融合在一起吗？ （老师记录）

3。孩子们进行实验、观察，并将实验结果记录在纸上。 （提醒孩子一次记录一个操作，以免忘记实验结果）

4。交流实验结果

总结：原来洗碗皂可以帮助油和水融合在一起，变成白色液体。

4。连接现实生活

1。除了洗洁精之外，还有什么能让油和水融合呢？ （幼儿根据以往的经验回答）

2。看视频（用洗衣粉和洗衣粉去除油渍）

3。摘要：原来洗洁精、洗衣粉、洗衣粉等洗涤产品可以将油和水融合在一起，可以帮助我们清洁日常生活中衣服和手上的油渍！

事件反思：

油和水是日常生活中常见的东西。当油和水混合在一起时会发生什么？这是生活中经常出现但并没有引起足够重视的现象。我抓住了这个现象，打算通过观察记录和实验操作来激发孩子们的探索兴趣。全段活动紧密衔接、稳步推进。活动中，老师引导孩子们大胆猜测，坚持孩子们自己探索发现的原则，培养孩子们主动探索的能力，让孩子们在实践中获得真知，发现“油和水”的奥秘。通过仔细观察。也培养了孩子敢于质疑、乐于猜测的科学态度。活动达到教育目标。

小百科：油是常温下呈液态的疏水性物质的总称。它由一种或多种液态烃组成（硅油很大一部分是由有机硅化合物组成），并与醇、酮、醚混合而成。碳氢化合物与其他碳氢化合物的区别在于，油的成分没有极化，与脂肪的区别在于，组成油的化合物的分子长度以及分子间的连接都比较小。

第三部分：幼儿教育活动设计教案

活动目标：

1。能辨别音乐的快慢，能用断步、弓步表达小羊、老羊的行走节奏。

2。能用简单的表情表达喜悦、恐惧、勇敢，感受打败大灰狼的喜悦。

活动准备：

1。请顶尖班的三个孩子戴上头饰，分别扮演小绵羊、老羊和大灰狼的角色。

2。相关音乐。

活动流程：

1。激发孩子的学习兴趣：

场景表现

老师：今天老师请了两位小客人和我们一起做游戏。让我们看看他们是谁。 （头等班的孩子分别扮演小羊和老羊）

老师：请小朋友们来迎接小客人。

2。区分音乐的节奏，用断步和弓步来表现小羊和老羊的节奏。

1。老师问：小羊是怎样走路的？

2。了解羔羊如何行走：你能像羔羊一样走路吗？ （先让个别小朋友表演，然后集体听音乐，练习小羊步）

3。老师问：老羊是怎样走路的？

4。学习老羊如何走路：你会像老羊一样走路吗？ （先请个别小朋友表演，然后集体听音乐，练习老羊走路）

5。山坡上吃草：扮演不同的角色。

3。学会用表情和动作来表达快乐、恐惧、勇敢以及打败大灰狼的喜悦。

1。展现快乐：吃草快乐吗？草的味道如何？让我们一起看起来幸福吧。

2。表现出恐惧：播放恐怖音乐，另一位老师扮演大灰狼：谁来了？小绵羊感觉怎么样？

3。勇敢一点：不要害怕，小羊和老羊，让我们一起想办法应对吧。想想如何打败大灰狼？

老师和孩子一起做推、踢、撞的动作。

4。总结：你真有本事，想了很多好办法。如果再遇到大灰狼，我们就用刚才想到的方法联合起来应对。

4。表演完毕结束：

1。师：现在我们继续吃草吧！

2。时间不早了，我们一起下山吧！ （孩子边听音乐边退场）

幼儿园小班美术活动：挠痒痒

痒痒

活动背景

《痒痒》是《幼儿园建构式课程》小班以《落叶飘零》为主题的歌唱活动。它旋律优美，内容简单，非常适合小班的孩子学唱歌、玩游戏。我们都知道，痒痒是生活中的一种现象。很多孩子也有和父母长辈一起玩耍的亲身经历。既害怕又爱的感觉非常美妙；而歌曲《痒痒》则是从孩子的角度出发。想象一下由于毛毛虫在大树上挠痒痒而导致树叶掉落的自然现象。活动内容充满乐趣，深受幼儿熟悉和喜爱。在活动设计过程中，教师有意识地将幼儿的生活经验与歌曲内容结合起来，创造轻松愉快的教学环境和心理环境，利用生动的肢体动作和游戏情节来调动幼儿学习的积极性和主动性。 ，从而提高孩子对音乐活动的兴趣。

过程记录

(1) 活动目标：

1。初步学习唱歌，体验挠痒痒的快乐情绪。

2。愿意用手势来表达歌曲的内容，并尝试情景表演。

(2)活动准备：

班主任弹钢琴、毛毛虫宝箱摆件、歌曲课件、歌曲录音。

(3) 活动流程：

1。故事介绍，体验挠痒痒的乐趣

(1)（大树图） 老师：这是谁？大树爷爷年事已高，终日孤零零地站着。他感到孤独：“哎！我一点也不开心，谁来陪我玩？” ？！”“大树爷爷，我来陪你玩……！”嘿！谁来了？（毛毛虫）他们会一起玩什么游戏？我们来看看。

(2)欣赏故事课件

欣赏完后，我问：毛毛虫爬到大树爷爷身上做什么呢？ （给大树爷爷挠痒痒）

大树爷爷痒吗？你怎么知道？学大树爷爷笑得大声？

(3) 我也想玩挠痒痒的游戏。你知道怎么刮吗？抓痒的时候感觉哪里痒？ （老师和孩子，孩子们互相抓挠）

（分析：用故事介绍，形象生动。毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来欢乐，引起孩子们的情感共鸣，延伸到我们抓痒处。通过师生关系、同伴之间的抓痒痒痒可以在轻松愉快的氛围中激发孩子积极参与活动的热情。）

2。学习唱歌并愿意用手势表达歌曲的内容

(1)老师：挠痒痒真好玩。这里还有一首让人心痒痒的歌。我们一起来听听吧。 （课件歌曲听一遍）

(2)问：这首歌好听吗？ （老师根据孩子的学习兴趣，提出相应的要求：随着音乐拍手、点头、再次欣赏歌曲）

（解说：多媒体课件的运用给孩子们带来了视听的双重体验，通过拍手、点头等肢体动作，孩子们对歌曲的内容和旋律有了更深层次的感受和理解。）（3 ）老师的手指表演和唱歌

老师：我们刚才听到的这首歌的名字是《痒痒》。谁在给谁挠痒痒？ （毛毛虫挠大树爷爷痒痒）看！毛毛虫唱着歌爬了出来！手部动作代表毛毛虫和大树。即一根手指弯曲代表毛毛虫爬出来，另一只手张开五个手指代表大树的形象）

老师唱完第一、二句后，问：毛毛虫爬到大树哪里停了下来？ （树脚下）

语言提示：毛毛虫要从树脚爬上来给大树爷爷挠痒痒！ （范唱第三、四句）大树爷爷笑得树枝摇晃，树叶纷纷落下。 ，挠痒痒的感觉真舒服！

老师：我们把小手变成毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗？

（解说：手指游戏是小班小朋友非常喜欢的一种游戏形式，老师的歌唱和示范手指游戏，让孩子们进入游戏情境，激发孩子的兴趣和进一步活动的欲望。）

(4)引导孩子以快乐的情绪唱歌、动起来

老师：一只毛毛虫唱着歌爬了出来。 “大树爷爷，我来了！” （唱歌、手指游戏）师：又来了一只毛毛虫。那里有多少？两只毛毛虫挠痒痒肯定会让你更开心。

（三、四……，用不同数量的手指来表现毛毛虫爬行、挠痒痒的动作）

（解说：手指游戏的运用增加了孩子学习唱歌的乐趣和主动参与性。孩子们不自觉地重复手指游戏，其中有一只、两只或更多毛毛虫出来挠痒痒。表演和学习唱歌，我体验到了唱歌活动的轻松和快乐。）

3。尝试表演，体验情景游戏的乐趣

(1)老师扮演毛毛虫，让一个孩子扮演一棵树，其他孩子唱歌。

边唱边表演：第一、二段毛毛虫爬出来停在树下；第三和第四句中的毛毛虫在树上挠痒痒，孩子们大笑或表现出怕痒的样子。

(2)师：谁想成为一棵大树？成为一棵大树并不是一件容易的事。你必须站在地上，一动不动。 （请一些孩子当大树，一些孩子扮演毛毛虫，听歌曲录音，做游戏）

(3) 所有孩子一起参与游戏。

（解说：从老师和个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体游戏，为小班的孩子们搭建了一个主动模仿和学习的平台。其次，孩子们可以选择自己的扮演的角色等等积极主动更令人愉快。）

3。教学反思

活动生动有趣，层次清晰。教师根据小班幼儿的年龄特点和学习规律设计和组织活动，营造轻松愉快的心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，老师的语言生动、亲切、富有感染力。整个活动过程中，为孩子们创造了一个轻松的心理环境。孩子们很高兴，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动了孩子们参与活动的积极性和主动性。孩子们在玩中学习，动动手指，唱歌，体验唱歌活动的轻松和快乐。艺术活动的价值在于儿童的情感体验和创造性表达。儿童的学习是一个逐渐内化的过程，因此教师在第一次教学活动中不必操之过急。他们应该给孩子一些内化的时间。当孩子情绪高涨时，自然会唱得更好。

4。活动评价

1。内容的适宜性

New《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，对幼儿具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的敏感度和表现力，增加对音乐活动的兴趣。歌曲《痒痒》旋律优美，内容简单有趣，贴近孩子们的生活经历。非常适合小班儿童的组织和开展。

2。过程的乐趣

孩子的生活是一场游戏，孩子的学习也是一场游戏。小班幼儿具有活泼好动、善于模仿、情绪强烈、自控力差等年龄特征，认知主要基于具体形象。因此，教师在组织活动过程中，善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。比如：师生互相挠痒痒体现了“有趣”二字，手指游戏、学唱歌体现了“有趣”二字，情景表演游戏也体现了“有趣”二字。

3。学习主动性

主动学习、自主学习才是有效的学习。活动过程中，无论是宽松的心理环境，还是创设有趣的游戏情境，都能更好地调动孩子主动参与活动的兴趣和欲望。同时，在活动的最后一个游戏环节，孩子们向老师学习，向同伴学习，然后选择自己的角色进行游戏，体现了一种自主学习的过程和方法。主动学习、自主学习促进幼儿有效发展。

第四部分：幼儿教育活动设计教案

活动背景：

在生活中，孩子们更多的是和自己班级的朋友一起生活。在短时间内结识新朋友并成为最佳伙伴，是一种尝试，也是一种挑战。孩子通常在照顾他人方面的情感体验较少，缺乏思想表达。本次活动重点培养孩子们的协商能力、合作能力、互相关心的能力。

活动目标：

1。准确使用礼貌用语，以适当的方式结识新朋友，

2。能够相互协商、合作完成游戏。

3。关爱新朋友，体验与朋友相处的乐趣。

活动准备：

诗歌、眼罩、丛林（树桩 - 小皮凳、藤蔓 - 长橡皮筋、河流 - 纸板切成河流形状）。朋友鲜花（彩色抱枕）、朋友墙。

活动流程：

1。用音乐欣赏诗歌。 （孩子们赤脚走进活动室地毯，聆听轻柔的旋律，欣赏诗歌，想象自己来到了一个美丽的地方……）

T：孩子们，请安静地听着，跟我来。你也可以闭上眼睛想象一下。

（解析：温暖的环境，简单的瑜伽动作，轻柔的旋律，想象蓝天白云，营造清晰的心境。）

2。结识其他班级的新朋友。 （孩子们来自三个以上不同班级）

(1)：结识新朋友。

T：你有什么新发现？

（分析：不同班级的孩子一起做活动，为认识新朋友做准备。）

T：你想认识新朋友吗？

T：现在请去和一个你不认识的孩子聊天。

(2) 孩子们自由讨论，互相了解。老师对不够活跃的孩子进行引导。

(3)：介绍你认识的新朋友。

T：你们成为朋友了吗？ （请告诉我那些成功找到好朋友的孩子们）

他叫什么名字？你是怎么交到这个朋友的？

（分析：孩子们用自己的方式去尝试结交新朋友，有的大方，有的害羞，所以有的成功，有的失败。）

(4) 总结结交新朋友的方法。

T：结交新朋友时应该说什么？做一点事？

总结：交友时要大方、有礼貌。首先自我介绍，然后主动告诉别人你的想法，你想和他或她做朋友，询问朋友的名字并和他或她一起玩。

(4)：孩子们又讨论了。与新朋友进一步交流。

T：你们太棒了，结识了新朋友！ “朋友花”（象征友谊的七彩花）送给你。

（分析：第一次尝试，孩子们通过讨论积累了经验，学到了好的方法。这次他们显得很轻松，用完整准确的语言表达了自己的想法。很快他们都成功结识了新朋友，得到了五颜六色的花朵象征着友谊。）

三：与新朋友一起玩游戏。

(1)：讲解游戏规则

T：我们找到了新朋友，我们要和他们一起玩游戏。这个游戏将考验你的默契，看看哪一对朋友是最好的搭档。游戏期间，一个孩子将被蒙上眼睛，另一个孩子将带他或她穿越丛林。丛林里充满了“危险”。你要躲避危险，把象征友谊的“朋友花”挂在朋友墙上。

稍后请大家决定谁该遮住他的眼睛。

(2)：讨论如何引导蒙着眼睛的新朋友穿过大森林。

T：大森林里有很多“危险”。你如何和新朋友出去？你会对他说什么？你会怎么做？注：丛林（通过凳子、爬过树林、过溪流等，分别告诉我需要注意什么？）

(3)：游戏准备。

T：你们讨论过了吗？请帮助你的新朋友戴上眼罩。

T：蒙着眼睛的孩子感觉如何？

T：你会对他说什么话来安慰和鼓励他？

(3)：幼儿游戏。

(4)：游戏结束。

请两位朋友谈谈他们在游戏过程中遇到的问题。你的好朋友是怎样照顾你的？

（分析：这是一个重要的环节，需要孩子们互相讨论，决定谁被蒙住眼睛。被蒙住眼睛的孩子暂时失去了获取大部分外部信息的能力，所以他必须充分信任这个新朋友。你也要听懂新朋友说的话，对于没有蒙住眼睛的孩子，你首先要照顾好新朋友，丛林里到处都是障碍物，你必须保护新朋友不摔倒，并使用适当的言语说出如何克服障碍。方法。两个人合作接受挑战！整个游戏过程需要孩子大量说话，大大提高了孩子的语言能力和沟通能力。）

4。音乐节奏，《好朋友火车》

走出丛林，我们是最好的伙伴。有好朋友真好，我们一起庆祝吧。随着音乐起舞。

活动评价：

本活动以结识新朋友-与新朋友一起玩游戏-并成为好朋友为主要线索。分层进行，给孩子足够的空间来讨论和表达自己的想法。整个活动动静交替，处理得非常得当，孩子们充满了兴趣。专注、可操作性强。尤其是在情感方面，幼儿得到了极大的满足。